初中政治教學論文范文三：

 

　　題目：淺談初中政治教學中學生法律意識的培養策略

 

　　摘要：思想政治教學不僅可以提升初中生的道德素養, 而且也能夠幫助他們掌握一些基本的法律常識, 從而在日常的學習和生活中, 能夠做到知法、守法和護法, 形成法律意識。近年來, 國內青少年學生犯罪率呈現出上升趨勢, 校園暴力層數不窮, 學生維權意識薄弱, 嚴重破壞了校園環境, 并使部分初中生的身心健康受到了嚴重影響。文章首先概述了初中政治教學中培養學生法律意識的必要性, 隨后結合當前政治教學現狀, 就具體的培養策略展開了分析。

 

　　關鍵詞：初中政治; 法律意識; 必要性; 培養策略;

 

 

 

　　一、引言

 

　　中學生法律意識單薄, 并且性格易沖動, 很多時候即使自己做出了違法犯罪行為或是個人合法權益受損而不自知。教師在進行初中政治教學時, 根據教材內容照本宣科的進行講解, 而沒有聯系中學生的生活和學習實際, 一方面是課堂氛圍枯燥, 學生課堂參與興趣不高, 另一方面也不能幫助學生認識和學習法律常識, 政治教學的實用性得不到體現。因此, 必須要根據中學生的特點, 在課堂教學中潛移默化的培養學生的法律意識, 幫助中學生更好的維護自己的權利。

 

　　二、初中政治教學中培養學生法律意識的必要性

 

　　1. 有利于提高學生的法律維權意識

 

　　學校是一個相對封閉的環境, 學生主要的接觸對象是教師和同學。但是由于初中生社會閱歷少、法律意識單薄, 很多時候即使自己的合法權益受到了侵害, 也沒有依靠法律武器來維護自己權益的意識。例如, 經常有部分學生三五成伙, 欺凌班級上性格內向的同學, 甚至是勒索錢財。事實上這種行為已經觸犯了法律。但是由于被侵害的學生法律意識不強, 或是因為受到威脅不敢向教師告發, 使自己的身體和心理都受到了影響。通過在政治教學中有意識的培養學生的法律意識, 讓學生在面對不法侵害時能夠用法律知識作“護盾”。

 

　　2. 有利于降低中學生犯罪率

 

　　中學生思想不成熟, 遇事容易沖動且不計后果, 這種性格容易使他們走向違法犯罪的歧途。例如, 許多中學生為了籌錢上網, 偷竊同學的錢財, 甚至勒索低年級學生。此外, 還有許多中學生“講哥們義氣”, 因為小事大打出手, 最終也難逃法律的制裁。通過分析, 中學生之所以會出現這些違法行為, 一方面與自身的性格、思想特點有關, 另一方面也沒有意識到自己的行為已經觸犯了法律。教師在政治教學中開展法律常識教育, 培養學生的法律意識, 了解法律的嚴肅性, 從而能夠對自己的行為進行約束, 遇事多考慮法律后果, 可以在很大程度上避免沖動犯錯, 降低了中學生的犯罪率。

 

　　三、現階段初中政治教學存在的一些問題

 

　　1. 重視道德教育, 輕視法律教育

 

　　初中政治教材中關于德育教育的篇幅較多, 而關于法律常識介紹了內容則相對較少。尤其是初中低年級政治教材, 主要以誠信友愛、自立自強等德育為主。教師在實際教學中, 也根據教材內容和教學大綱要求, 按部就班的進行知識講解, 而沒有結合當代中學生的心理特點和生活環境。在這種教學環境下, 就容易導致初中生的法律意識單薄, 沒有形成較強的守法意識, 容易走向違法犯罪的邊緣。

 

　　2. 沒有充分聯系中學生實際

 

　　初中政治雖然包含一定的理論, 但是卻是一門與學生日常生活息息相關的學科。因此, 如果教師單純的進行理論教學, 雖然能夠幫助學生掌握扎實的政治理論基礎, 但是很難將理論與實踐結合起來, 也就達不到“知行合一”的教學目的。另外, 初中政治教材中設計到法律常識的部分, 教師在實際講解時, 也只是照本宣科的講, 而沒有密切結合實際案例, 這就容易導致政治課陷入純粹的理論說教, 失去了自身的靈活性。因此, 不能利用生活實力進行法律常識教學, 也是初中政治中需要重點解決的問題。

 

　　四、初中政治教學中培養學生法律意識的策略

 

　　1. 樹立正確的政治教育理念

 

　　作為初中政治教師, 必須要明確一個基本的教學觀念, 即政治教學不僅僅是為了應付考試, 更重要的是培養學生的法律意識, 提升學生的道德素養�；�于這一觀念, 教師在實際的課堂教學中, 就可以結合教材內容, 更多的融入一些書本之外的案例, 使得政治課堂的教學內容更加飽滿。例如, 在學習《善用法律保護自己》這部分內容時, 教師可以利用多媒體播放一些新聞中的案例, 讓學生更加直觀的了解法律的作用, 從而激發學生的探究興趣, 在面對違法行為時能夠及時制止, 并且運用法律武器維護自己的權益。

 

　　2. 明確法律意識的教育目標

 

　　培養初中學生的法律意識, 教師要認識到:最主要和最核心的是通過思品課的法律常識教學, 培養學生的憲法意識和權利義務意識。權利義務意識是法律意識的重要內容, 使學生了解和運用自己的政治民主權、人身自由權、財產權、受教育權等, 一旦權利受到侵犯, 知道通過何種方式和途徑運用法律手段來維護自己的權利, 知道在享有法律規定的權利的同時, 應全面履行法律規定的義務, 如不履行自己的義務, 則受到法律的制裁等。同時, 還要使學生明白:不良行為不可小視, 通過規范自己的日常行為, 避免走上違法犯罪的道路。

 

　　3. 采用多種教學方式, 激發法律學習興趣

 

　　在實際教學中, 經常會聽到有學生抱怨說法律知識過于晦澀, 這主要是政治教師沒有采用正確的教學方法。事實上, 教師要想讓學生以更加積極的姿態參與到法律教學中, 必須要充分結合初中生的心理特點和學習訴求, 然后采取針對性的教學方法, 以保證教學效果的最大化。教師可以嘗試變換多種課堂教學形式, 如采用視頻教學、小組學習, 這樣就能夠讓學生對政治法律教學保持興趣, 從而以更加專注的學習態度投入到課堂中。在學習《對不良誘惑說“不”》這節課時, 教師采用小組討論的教學模式, 先讓各個小組討論生活中、學校中遇到的一些不良誘惑, 然后講講自己是如何拒絕這些不良誘惑的。通過小組討論, 同學之間彼此分享自己的經驗, 在愉快的討論氛圍中掌握了課程知識。

 

　　4. 鼓勵學生將所學知識聯系和應用于實際

 

　　如上文所說, 初中政治是一門與日常生活息息相關的學科, 而我們培養學生法律意識的根本目的, 也在于讓學生將所學理論應用到實際, 從而真正做到知法、守法和護法, 不僅自己不作違法的事, 對于不法侵害也要敢于運用法律武器維護自己的權益。但是對于很多初中生, 尤其是一些性格比較內向的女學生來說, 不能很好的將所學法律知識應用到生活中。針對這種情況, 教師可以組織班級學生開展一些活動, 通過活動形式體驗法律的重要性, 幫助學生嘗試主動拿起法律武器, 提高學生同違法犯罪行為作斗爭的勇氣和決心。在學習《我們的人身權利》中, 有關于“隱私權”的介紹, 通過教師課堂上講解“公民的隱私權受到法律保護”, 學生就可以在生活、學習中運用法律維護自己的隱私權。例如當家長未經過自己的同意偷看自己的日記, 登錄自己的QQ時, 都是一種侵犯個人隱私的行為, 可以根據所學法律知識制止家長的這種行為。

 

　　五、結語

 

　　法律常識教育和法律意識培養也是初中政治教學中不可或缺的重要組成部分, 教師在實際教學中, 要注意結合當代初中生的心理特點和學習訴求, 采用多樣化的教學方法, 讓學生主動參與到課堂中來, 提高法律意識, 并且能夠將其應用到實際生活中, 真正達到“知行合一”的教學效果, 運用法律武器維護自己的合法權益。

 

　　參考文獻

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　　[3]龔瑞香.創新在師“導”中煥發——淺談在初中思想政治課教學中培養學生的創新思維[C]//江蘇省教育學會2016年年會論文集 (綜合二專輯) .2016.

　　范文一：初中政治教學論文范文（專業推薦6篇）
　　范文二：初中政治教學中培養學生的創新意識
　　范文三：研究初中政治教學中學生法律意識的培養
　　范文四：淺析初中政治教學
　　范文五：在初中政治教學中多元化的運用